|
S O L
Sagvåg skule |
|
Internt lærarkurs 26.januar 2010
Første interne kursdag om SOL-ing for lærarane tysdag 26.januar 2010
|
|
Plassering av litteratur
og lærebøker: (Stokksundet)
|
| SOL 2009 -Del 8 : Litteraturforslag - me har ikkje + me har |
| FONOLOGISK |
|
ØTopstad:
Ø-4
småhefter (sol-måne-hane-ugle)
Ø-Leseboka
mi 1 og 2
ØTuba
Luba 2 kl:
Ø+Bokstavhefte
1, 2 og 3
ØLesehefte
+1
og -2
Ø-Utvalgte
tekster fra ressurspermen
Ø-Jonsbråthen
leseark
ØDidriksen:
Ø+Les
småbøker
Ø+Leseark
Ø+Les
A
ØLeseverkstedet:
Ø+Gul
serie (blå i overgang til ortografisk)
Ø+Div
materiell av Haugstad:
Ø-Vi
kan lese 1-10
Ø-ABC-en
for 2.kl
Ø-Gullhøj:
Ø-Jeg
vil lese 1A, 2A og 3A
Ø-Løve-,
Hare- og Bjørneserien
Ø-Hvit/svart
serie (Lyserød/lyseblå i overgang
til ortografisk)
Ø+Leseuniverset
3 (nr 4 i overgang til ortografisk)
Ø-Materiell
fra Arbeid med Ord
Ø-Ida
og Pål-serien
Ø+Utvalgte
tekster hentet fra ulike læreverk tilhørende trinnet
|
| ORTOGRAFISK |
|
ØTuba
Luba 3kl:
ØOppgavehefte
1 og 2
ØLesebok
1 og 2
ØUtvalgte
tekster fra ressurspermen
ØDidriksen
:
ØLeseark
ØLeseark
m/”problemord”
ØLes
B
ØHaugstad:
ØVi
kan lese, 3.kl
ØLeseverkstedet
ØBlå
og rød serie
ØLeseløver,
Fotballøver
ØGullhøj:
Ø++Blå/rød
og gul/grønn serie (turkis/oransje i overgang til økt
automatisering)
ØJeg
kan lese og forstå 1
ØEmma
og Emil 1 - 6
Ø++Leseuniverset:
nr.4, 5 og 6
Ø+Leseuniverset
2: nr.4, 5 og 6
(flere bøker på noen nivå)
ØUtvalgte
tekster hentet fra ulike læreverk tilhørende trinnet.
|
| Automatisering og leseflyt |
|
ØTuba
Luba 4 kl:
ØOppgavehefte
1 og 2
ØLesebok
1 og 2
ØUtvalgte
tekster fra ressurspermen
ØDidriksen
:
ØLes
6, 61/2, 7 og 8
ØLes
C
ØHaugstad:
ØVi
kan lese, 4.kl
ØLeseløver,
Faktaløver og Spenningsløver
ØGullhøj:
ØJeg
kan lese og forstå 2 – 3 – 4
ØDe
gamle gudene 1 og 2
ØEventyr
1 og 2
ØFolkeeventyr
1 og 2
ØTemabøker
ØVikingtiden
ØHesten
Siljan
ØLeseuniverset
7, 8, 9 og 10
ØUtvalgte
tekster hentet fra ulike læreverk tilhørende trinnet
|
| SOL
2009-DEL 6 s 11 1.2.4 Anbefalte dataprogram
|
Plan for SOL-opplæringa ved Sagvåg skule. (Beklagar bokmålet)
Plan for første halvår i innføringen av SOL
|
Uke/mnd for aktivitet |
Aktivitet |
Ansvar |
|
18. januar 2010. |
· Infoskriv ut til alle ansatte · Infoskriv ut til alle foresatte
|
Ledelsen på skolen. |
|
|
|
|
|
Leksjon 1 Tirsdag 19. januar 2010 |
Innføring i logografisk og fonologisk lesing (Pyramidetrinn 1 – 4) - Gjennomgå presentasjon til foreldremøte Hvordan: En nøye gjennom gang av teori, indikatorer og kjennetegn gjennom forelesing og lytteeksempler. Lytteeksempel der en diskuterer og reflektere over hvor eleven befinner seg på pyramiden. |
Ressurslærer SOL
|
|
Leksjon 2 Tirsdag 2. februar 2010 |
Kort repetisjon av de fonologiske trinn Innføring i ortografisk lesing (Pyramidetrinn 5 og 6) Hvordan: En nøye gjennom gang av teori, indikatorer og kjennetegn gjennom forelesing og lytteeksempler. Lytteeksempel der en diskuterer og reflektere over hvor eleven befinner seg på pyramiden. |
Ressurslærer SOL
|
|
Leksjon 3 Tirsdag 2. mars 2010 |
Kort repetisjon av de ortografiske trinn Innføring i økt automatisering og leseflyt (Pyramidetrinn 7) Hvordan: En nøye gjennom gang av teori, indikatorer og kjennetegn gjennom forelesing og lytteeksempler. Lytteeksempel der en diskuterer og reflektere over hvor eleven befinner seg på pyramiden. |
Ressurslærer SOL
|
|
Leksjon 4 Tirsdag 23. mars 2010. |
Kort repetisjon av hva leseflyt er. Gi en innføring i strategisk lesing og hvordan den enkelt lærer kan arbeide med dette (Pyramidetrinn 8, 9 og 10) Hvordan: En nøye gjennom gang av teori, indikatorer og kjennetegn gjennom forelesing og lytteeksempler. Lytteeksempel der en diskuterer og reflektere over hvor eleven befinner seg på pyramiden. |
Ressurslærer SOL
|
|
Leksjon 5 Tirsdag 13. april 2010 |
Tilpassede tekster, leselekser og passende litteratur
Hvordan: Gjennomgang av kjennetegn på og forslag til tekster som fremmer: - fonologisk lesing - ortografisk lesing - økt automatisering og leseflyt - strategisk lesing
|
Ressurslærer SOL |
|
|
||
|
Skolestart høsten 2010
Foreldremøte etter skolestart. |
Egen side om SOL i skolens infohefte til foreldrene.
Informasjon til foreldrene: Alle klassetrinn skal ha en presentasjon om hva SOL er på foreldremøtet. Forslag til presentasjon ligger på www.10tips.no/sol
|
Ledelsen på skolen
Kontaktlærer presenterer. |
|
Leksjon 6 Tirsdag 31. august 2010 |
Hvordan soler vi elever?
Hvordan: Gjennomgang av konkrete solingstips Gjennomgang av avgjørende faktorer (knyttet til teksten og eleven) |
Ressurslærer SOL
|
|
Leksjon 7 Tirsdag 7. september 2010 |
Hvordan registrer vi observasjoner/kartlegging
Hvordan: Gjennomgå digital-SOL evt. sammenslåing med leksjon 6. |
Ressurslærer SOL og ledelsen på skolen. |
|
Høsten 2010 |
Lærerne skal prøve ut verktøyet SOL.
Hvordan: Hver lærer ”prøvesoler” minimum 5 elever. Elevenes resultater blir ført inn i det digitale kartleggingsskjemaet. |
Den enkelte lærer + ressurslærer SOL |
|
Høsten 2010 |
Evaluering
Hvordan: - Hva har vært bra – hvorfor? - Hva kan gjøre bedre – hvordan? - Den enkelte lærer fyller ut Utviklingskrysset (ligger på www.10tips.no/sol |
Ledelsen på skolen
|
Plan for andre halvår i innføringen av SOL
|
Uke/mnd for aktivitet |
Aktivitet
|
Ansvar |
|
|
Vi foreslår at ressurslærere SOL på naboskoler danner nettverksgrupper og samles for utveksling av erfaring, felles spørsmål/problemstillinger etc. eller tema til ”SOL-glimt”. |
Ledelsen på skolene oppretter dette. |
|
”SOL -glimt” 15 – 20min. Ca 1 g.mnd |
Forslag til tema: - Status/spørsmål. Lærere kan ev levere spørsmål på forhånd eller rektor/ ressurslærer SOL har et lite ”glimt”/tankevekker. - Status og motivere for soling. - Soling av elever. Jobbe på trinn, fordele elever, diskutere med utgangspunkt i trinn og underpunkter. - Status. Hvor langt er vi kommet? Er alle elevene solt? - Tid til å gjøre seg kjent med SOL-permen, teori, skjema, tiltak osv |
Ressurslærer SOL og ledelsen på skolen.
|
|
Leksjon 8 Fellestid/ samråd 1t. |
Tiltak som fremmer fonologisk lesing
Hvordan: Repetere fonologisk lesing (teori) Gjennomgå generelle og spesielle arbeidsmåter hentet fra tiltaksdel- en i SOL-permen. |
Ressurslærer SOL og ledelsen på skolen.
|
|
Leksjon 9 Fellestid/ samråd 1t. |
Tiltak som fremmer ortografisk lesing og leseflyt
Hvordan: Repetere ortografisk lesing og leseflyt (teori) Gjennomgå generelle og spesielle arbeidsmåter hentet fra tiltaksdel- en i SOL-permen |
Ressurslærer SOL og ledelsen på skolen. |
|
Leksjon 10 Fellestid/ samråd 1t.
|
Tiltak som fremmer strategisk lesing
Hvordan: Repetere strategisk lesing (teori) Gjennomgå generelle og spesielle arbeidsmåter hentet fra tiltaksdel- en i SOL-permen
|
Ressurslærer SOL og ledelsen på skolen.
|
|
Leksjon 11 Fellestid/ samråd 1,5t.
|
Lesing i fag |
|
|
Uke 21 eller etter at alle elevene er solt 1.gang. Fellestid/ samråd/ trinn 1,5 t |
Tema - Evaluere SOL
|
Rektor og veileder
|
|
|
Innlevering av gruppe-/klasseskjema 2 ganger i året. 17.mai og 10 desember. Disse datoene blir faste innleveringsdager videre.
|
Den enkelte lærer |
